梳理(lǐ)教材框架，掃除備考盲區(qū)

在沖刺階段，考生(shēng)們的(de)主要(yào)學習(xí)任務就(j₹&±iù)是(shì)查漏補缺，橫掃備考盲區(q→'≈ū)。大(dà)家(jiā)可(kě)以要(yào)把之前學習÷₩(xí)過的(de)內(nèi)容，全部快(kuài)速複習Ω​(xí)一(yī)遍。一(yī)來(lái)是(shì)檢驗自(zì)己是(β♣★₩shì)否全部掌握，二來(lái)幫助自(zì)己快(kuài)速鞏固一(&↑yī)下(xià)知(zhī)識點，防止忘記。建"♣₩議(yì)考生(shēng)可(kě)以根據教材目錄​♥，來(lái)梳理(lǐ)教材框架，尤其是(shì)老(lǎo)師(shī)>↓$課上(shàng)強調的(de)重要(yào)知(zhλ★ī)識點，一(yī)定要(yào)認真複習(xí)。

備考時(shí)間(jiān)有(yǒu)限，學會(huì)适$≈當取舍

初級會(huì)計(jì)考試近(jìn)在咫尺，有(yǒu)些(xiē)考生(shēng)由于之前複習&×♥(xí)進度慢(màn)，但(dàn)是(s®♦₩hì)備考時(shí)間(jiān)嚴重不(bù)夠用(yòng)，←α™這(zhè)個(gè)時(shí)候應該怎麽‍★辦？建議(yì)考生(shēng)根據自(zì)己的(de)實際複習(xí)•₩←↓情況适當進行(xíng)取舍。對(duì)于備考時(shí)間(←₩∞☆jiān)不(bù)夠用(yòng)的(de)考生(shēng)來(lá™≈i)說(shuō)，時(shí)間(jiān)緊任務重，這(zhè)個(gèπ♦)時(shí)候已經不(bù)适合去(qù)研究難點難題了(le)，考生☆↔☆→(shēng)還(hái)是(shì)應該把更多(duō)的(de)精力 ¥放(fàng)在學習(xí)基礎性知(zhī)識和(hé)>∏☆♣重點知(zhī)識上(shàng)。對(duì)于自(zì)己不(bù)能(π₹§néng)理(lǐ)解或者曆次考試中幾乎沒有(yǒu)出現(xiàn)±÷✔ 過的(de)知(zhī)識點适當放(fàng)棄，通(tō Ωng)讀(dú)一(yī)遍即過。将僅剩的(de)時(sh©☆í)間(jiān)留給大(dà)多(duō)數(shù)易學好(hǎo)懂(≠♥σdǒng)的(de)基礎知(zhī)識點，這(zhè)樣 ☆δ✘更能(néng)夠保證在考試中拿(ná)到(dào•λ)分(fēn)。

保持良好(hǎo)心态，合理(lǐ)分(fēn)配時(shí)間(jiā→↔n)

在剩下(xià)的(de)時(shí)間(jiā×δn)裡(lǐ)如(rú)何提高(gāo)效率，合理(lǐ)的(♦¶→¥de)規劃是(shì)非常重要(yào)的(de)。初級會(huì)♦& 計(jì)考生(shēng)可(kě)以根據自(zì)身(s♥♠£hēn)的(de)實際情況來(lái)決定自(zì)己的(d↔∏→☆e)時(shí)間(jiān)分(fēn)配，建議‍&×(yì)考生(shēng)劃分(fēn)備考中的(de)&ldquαβ​o;優先級”，争取做(zuò α)到(dào)複習(xí)有(yǒu)針對(duì)性，有(yǒu)重$₽點，有(yǒu)效率。小(xiǎo)編建議($•∑£yì)各位考生(shēng)每天學習(xí)時(shí)↔$間(jiān)在3—5小(xiǎo)時(shí)。當學習∑Ω™(xí)累的(de)時(shí)候，可(kě)以選擇先換個(gè)∏✔←環境，到(dào)室外(wài)呼吸下(xià)新鮮空(kōng)氣，或者'‌觀賞美(měi)麗(lì)的(de)花(huā)草≤ δ (cǎo)樹(shù)木(mù)，同時(shí)也(yě)要(÷​×yào)學會(huì)讓眼睛緩解下(xià)視(shì)覺疲勞，避免長(c®Ω★háng)時(shí)間(jiān)看(kàn)書(shū)。還♦©♦(hái)有(yǒu)保證足夠的(de)睡(shu¶©∞‍ì)眠，隻有(yǒu)休息好(hǎo)了(le)α≤，複習(xí)的(de)狀态才是(shì)&✔←Ω最佳的(de)。