那(nà)我們經濟法基礎到(dào)底該≤≈α如(rú)何學習(xí)呢(ne)？

1.在面授學習(xí)完之後動手整理(lǐ) σ思維導圖

動手制(zhì)作(zuò)思維導圖的(de)過β♣程，可(kě)以幫助我們梳理(lǐ)整個(gè)章(z↑←hāng)節的(de)重難點，在梳理(lǐ)的(de)過程中，你(™÷αΩnǐ)自(zì)然而然的(de)把整個(gè)章(zhāng)節的(de)£→∏‍知(zhī)識點進行(xíng)了(le)複習(xí)，這(zh≈≥è)樣間(jiān)接的(de)加深了(le)對(dΩ★™<uì)知(zhī)識點的(de)記憶；同時γ•₽λ(shí)，制(zhì)作(zuò)好(hǎo)的(de)思維導圖，ε>•可(kě)以作(zuò)為(wèi)後續很§≥>(hěn)好(hǎo)的(de)複習(xí)資料，後續複習(xí)就(§>↓↕jiù)可(kě)以不(bù)用(yòng)對(duì)照(zhà✔>πo)著(zhe)整本書(shū)本，可(kě)≤§β以直接看(kàn)自(zì)己制(zhì)作(zuò)的(λ×γ≤de)思維導圖，也(yě)十分(fēn)省事(shì)。♦♣

2.在做(zuò)課後練習(xí)的(de)時(shí)候，以題∞≥目帶動知(zhī)識點複習(xí)

課後習(xí)題的(de)練習(xí)可(kě)以幫助我們檢驗我們的(de)學"&習(xí)效果，同時(shí)我們也(yě)可(kě)以通(tōng)£₹過題目來(lái)幫我複習(xí)知(z‌£hī)識點，我們舉個(gè)例題：

通(tōng)過判斷我們可(kě)以選出本題的(de)正确答(dá)案★×為(wèi)BCD，做(zuò)完題目後，我們可(kě)以順便在頭腦(n$‍ǎo)中回憶一(yī)下(xià)票(piào)據丢失"α後，可(kě)以挂失止付的(de)有(yǒu)哪些(xiē)？它們分(f±€ēn)别是(shì)：①已承兌的(de)商業(yè)彙票(p ₩÷iào)；②支票(piào)；③填明(mín₩$₩×g)“現(xiàn)金(jīn)”字樣'®和(hé)代理(lǐ)付款人(rén)的(de)銀(yín∏↑)行(xíng)彙票(piào)；④填明(míng)“∑♦★♠現(xiàn)金(jīn)”字樣的(de)銀(yín)行(α<↓xíng)本票(piào)。把整個(gè)知(zhī)識點完δ♥Ω≤整的(de)回顧一(yī)下(xià)，這(zhè)πε≠樣做(zuò)題既能(néng)檢驗自(zì)己♥↑δ的(de)學習(xí)效果，也(yě)能(♣∏néng)加深我們對(duì)知(zhī)識點的(de)印象≠λ。

3.建立回顧系統

經濟法基礎的(de)學習(xí)過次中，我們最大(↔≈​dà)的(de)敵人(rén)是(shì)：學了(leΩ≥π)又(yòu)忘，經常出現(xiàn)的(de)∏•情況是(shì)：剛學習(xí)完之後，知(zhī)識點都(dōu)還(Ω•α☆hái)記得(de)挺牢。做(zuò)題 γ目都(dōu)挺順利的(de)，但(dàn)是(sק‍₽hì)過了(le)一(yī)個(gè)月(yuè)再來(lái)看(kàn)這☆'&(zhè)些(xiē)題目，知(zhī)識點全忘了(le)，一(yī)個(g​ è)也(yě)想不(bù)起來(lái)。那(nà)如(rú)何應對(du®®♣πì)這(zhè)樣尴尬的(de)局面呢(ne₩↕÷)？我們要(yào)做(zuò)的(de)是(shì)：隔一(yα<₽ī)段時(shí)間(jiān)就(ji♠ ù)要(yào)往前去(qù)複習(xí)一(yī)下(xi≈∏®φà)，比如(rú)當我學習(xí)完第二章(zhāng)之後，我們≤¶可(kě)以拿(ná)起來(lái)第一(yī)章(zhāng)的(de)思∏♠φ維導圖，再回顧一(yī)下(xià)第一(yī)章(zhāng)的(de)內¶ ☆ (nèi)容。這(zhè)樣，我們的(de)記憶得(d÷πe)到(dào)再一(yī)次加深，就(jiù)比較不(bù)容易忘了✔★↓(le)。